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2026年秋人教版小学二年级数学上册第2单元《10的认识》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课时是2026年秋人教版小学二年级数学上册第二单元《100以内的加法和减法（二）》的起始课，内容为《10的认识》，是在学生已经认识了1-9各数，掌握了9以内数的分与合的基础上进行教学的。10的认识是后续学习凑十法计算进位加法、退位减法，认识更大的数的重要基础，在整个小学数概念体系中占有承上启下的核心地位。

（二）编写特点

本课时教材编排严格遵循2026版义务教育数学课程标准要求，紧密贴合二年级学生生活实际，创设了学生熟悉的现实情境，引导学生在数一数、摆一摆的活动中感知10的数量属性，安排了动手操作、小组探究等学习活动，突出学生的主体地位，注重发展学生的数感、符号意识、运算能力等数学核心素养，完全符合二年级学生的认知发展规律。

二、学情分析

（一）知识基础

二年级学生经过一年级的系统学习，已经能正确数出1-9各数，掌握了9以内数的顺序、大小和分与合，对“计数单位”有了初步的感知，具备了学习10的认识的知识基础，能够依托已有经验完成新知探究。

（二）认知特点

二年级学生仍然以具象思维为主，有意注意力集中时间大约在15-20分钟，喜欢动手操作、游戏化的学习活动，对生活中的数学现象充满好奇心，适合开展“做中学”、合作探究式的学习活动。

（三）认知障碍

部分学生对“10是由两个数字组成的新数”“1