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基于核心素养的高中政治辨析式教学与课程评价研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中政治课程的教学与评价亟需突破传统模式的局限，转向以辨析式教学为核心的实践创新。本文立足当前高中政治教育的现实困境，结合学生核心素养发展的内在需求，从教学实践与课程评价两个维度展开分析，探讨如何通过辨析式教学培养学生的批判性思维、价值判断和社会参与能力，并提出相应的课程评价策略。研究表明，辨析式教学不仅能够提升学生的政治学科素养，更能促进其综合素质的全面发展，为高中政治教育的现代化转型提供实践路径。

**关键词**

核心素养；高中政治；辨析式教学；课程评价；批判性思维

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**一、背景分析*