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高中英语阅读教学中批判性思维培养的个性化教学策略与实践探索论文

**摘要**

在全球化与信息化时代背景下，高中英语阅读教学不再局限于语言知识传授，而是需要培养学生的批判性思维，使其能够独立分析、判断和创造。然而，传统教学模式往往忽视学生的个性化需求，导致批判性思维培养效果不佳。本文基于建构主义理论，结合教育实践，提出高中英语阅读教学中批判性思维培养的个性化教学策略，通过情境创设、任务设计和多元评价等方式，激发学生的思维潜能，提升其语言能力与认知水平。研究表明，个性化教学策略能够有效促进学生批判性思维的发展，为其终身学习奠定基础。

**关键词**

高中英语；阅读教学；批判性思维；个性化教学；教学