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小学三年级英语单元主题整合教学设计

一、教学背景与设计理念

（一）【基础】单元内容分析与整合思路

本设计基于外研版（三年级起点）三年级上册Unit1Let‘sbefriends!与Unit2Myschoolthings进行单元整合重构。原两个单元主题分别为“结交朋友”与“我的学习用品”，在核心语言上具有高度的关联性与递进性。Unit1的核心语言聚焦于使用“I’m...”“What‘syourname?”进行自我介绍与询问姓名，并学习常见的问候语；Unit2则在此基础上，引入了“Ihave...”“Thisismy...”等句型来描述个人所拥有的物品。从语言功能角度看，前者侧重于“人际交往与社会互动”，后者侧重于“物品描述与所属关系”。将两个单元整合为一个时长为4课时的微单元，主题定为“MakingFriendswithMySchoolThings（用学习用品交朋友）”，旨在打破教材原本的课时壁垒，创设一个更宏大、更贴近儿童生活的连续性情境：学生在入学初期，通过介绍自己并展示、分享自己的学习用品，来结识新朋友。这不仅符合一年级新生入学的生活实际，也使得语言学习从单纯的“打招呼”自然过渡到有实际内容、有情感交流的“深度社交”，体现了语言学习的工具性与人文性的统一。

（二）【重要】学情分析（三年级上学期）

1.知识