苏教版小学数学四年级上册《认识升》核心素养导向教学设计.docx

苏教版小学数学四年级上册《认识升》核心素养导向教学设计

一、教材与学情深度解读：量感生长的沃土与起点

【基础】“升”这一概念，属于“图形与几何”领域中“测量”的重要组成部分，是学生首次接触容量单位。在此之前，学生已经建立了长度、面积、质量等计量单位的初步概念，具备了一定的比较、推理和估测能力。然而，容量单位“升”具有高度的生活化属性，同时也具有较强的抽象性。它不是通过一维的线或二维的面，而是通过三维空间“容纳”的特性来定义的。因此，本课的教学不仅仅是传授一个知识点，更是在学生心中播下“空间观念”和“量感”的种子。

本节课的内容处于学生从对物体大小的直观感知，向精确量化描述过渡的关键期。教材编