统编版小学语文六年级上册《竹节人》精品教案.docx

统编版小学语文六年级上册《竹节人》精品教案

一、文本深度解读与教学价值定位

（一）文本分析：在怀旧叙事中探寻语言张力

《竹节人》是统编版六年级上册第三单元的一篇精读课文，选自范锡林先生的散文集。本单元的人文主题是“童年记忆”，语文要素为“根据阅读目的，选用恰当的阅读方法”。此文以生动细腻的笔触，回忆了作者童年时代制作竹节人、斗竹节人的游戏经历，展现了一段充满创造乐趣与竞技热情的童年时光。文本具有以下显著特征：

1.结构清晰，叙事完整：文章遵循“制作—玩法—结局”的线性叙事结构，但又在平实的叙述中穿插了富有戏剧性的情节转折（老师没收竹节人后自己偷偷玩），使文章波澜起伏，趣味横生。

2.语