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形成性评价在医学免疫学教学中的作用

近年来，随着我国高等教育改革的不断推进，高等教育的实施创新对教育发展的极端重要

性引了人们的关注。改革人才培养模式，由应试教育向素质教育转变已在全社会达成共

识。考试是高校教学工作的重要环节，对教育活动具有很强的导向作用，也是评价和改进

教学使之有利于培养创新人才的基本途径。但目前传统的终结性评价，只重视反映学生的

学习结果，忽视学生在学习过程中的发展与进步:考试形式单一，侧重教材和课堂笔记，

只考学生对所学知识的记忆力，抑制了学生创造力的发挥。加之医学免疫学具有内容抽象

且更新快的特点，需要在教学过程中不断激励学生的学习兴趣，并随时补充新知识。显然,

终结性评价已不能很好地适应医学免疫学教学特点的要求。

形成性评价正是重在对教学过程进行监控的评价体系，可在教学过程中及时反馈教学运行

信息，并根据反馈信息及时调整教学活动。因此，如何结合医学免疫学的教学特点，有效

利用形成性评价来促进医学免疫学教学质量的提高成为摆在医学免疫学教师面前一项重要

而艰巨的任务。为此，我们选择部分学生进行形成性评价试点，探讨形成性评价在医学免

疫学教学中的作用。

1评估的准备

1.1分组及随机抽样

在进行医学免疫学授课的2010级临床医学本科各班级中，随机抽取1个班6（7人）咋为