小学英语二年级下册《Hobbies Show》主题式教学设计.docxVIP

小学英语二年级下册《HobbiesShow》主题式教学设计

一、教材与学情分析

have...like...you...?年级起点）二年级下册Unit5“MyHobbies”进行深度开发与重构。从教材的横向编排看，本单元属于“个人兴趣与日常生活”主题范畴，是在一年级下册Unit3“Toys”和二年级上册Unit2“StoryTime”基础上的自然延伸与升华。彼时学生学会了用“Ihave...like...you...?like...”表达对事物的喜好；而本单元则向前跨越一大步，从对静态物品的喜好迈向对动态能力与才艺的表达，这不仅是词汇量的扩充，更是儿童自我认知深化与社交表达的里程碑。从纵向衔接来看，本单元的核心句型“Canyou...?”及其答语“Yes,Ican./No,Ican’t.”是小学阶段情态动词“can”的首次系统呈现，它承前启后——既是对前面零散出现的“can”的隐性知识的显性化梳理，也为后续三年级学习“can”表示可能性、许可等更多功能奠定坚实的语用基础。

【重要】二年级学生正处于语言学习的“模仿期”和“心理安全期”。经过一年半的英语学习，他们已经积累了约80100个基础词汇，能够听懂并执行简单的课堂指令，对英语歌谣和游戏保持着浓厚兴趣。然而，这一阶段儿童的注意力维持时间较短（约为1520分钟），思