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《用重物驱动小车》教学设计-2026-2027学年教科版（新教材）小学科学五年级上册

一、学情分析

经过上一节课《拆解我的小车模型》的学习，五年级学生已经熟练掌握了简易小车的结构组成、各部件功能和组装方法，建立了“结构决定功能”的基础科学观念，具备了小车实操探究的基础能力。学生对小车运动的外在现象有了清晰认知，同时产生了新的探究疑问：什么样的力量可以驱动小车运动，为后续动力探究做好了思维铺垫。

五年级学生已经初步认识了重力、拉力等基础力的概念，在日常生活中见过重物下落、拉力牵引物体运动的现象，具备基础的生活认知。但学生无法将重物下落的力量与小车运动建立科学关联，不理解重力可以