临床药学带教下抗肿瘤药物合理使用课堂.pptxVIP

1课堂开设背景与核心目标

演讲人

2026-07-03

课堂开设背景与核心目标

01

课堂核心教学模块设置与实施路径

02

课堂考核体系与持续改进路径

03

目录

临床药学带教下抗肿瘤药物合理使用课堂

我作为从事抗肿瘤临床药学工作12年、带教规培药师与基层进修药师8年的临床药学带教老师，开设这门课堂的初衷，正是基于当前抗肿瘤药物迭代速度快、临床使用场景复杂、不合理用药风险高发的行业现状：国家药品不良反应监测中心2023年发布的数据显示，抗肿瘤药严重不良反应报告占所有药品严重不良反应报告的28.7%，其中62%的严重不良反应与不规范用药直接相关，尤其是基层医疗机构未完成生物标志物检测就开具靶向药、剂量计算错误、忽略药物相互作用等问题较为突出。这门课堂希望通过理论结合实践的系统化带教，培养能够真正扎根临床、为肿瘤患者用药安全保驾护航的药学人才，下面就对课堂的设计框架、核心内容与实施路径做全面阐述。

01

ONE

课堂开设背景与核心目标

1开设的现实必要性

我每次在课堂第一节课都会分享去年接诊的一个真实病例：一名从县级医院转来的晚期肺腺癌患者，当地医生未完善EGFR基因检测就直接开具了第一代EGFR-TKI吉非替尼，患者自费服用3个月后病灶进展，不仅浪费了近2万元的药费，还错过了最佳治疗窗。类似的案例我在临床工作中每年都会碰到至少15例，背后暴露的是三类核心问题：一是部分临床医师尤其