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2026年秋人教版小学二年级数学上册第1单元《认识厘米》合作学习教案

一、教材分析

（一）内容定位

《认识厘米》是人教版2026年秋小学二年级数学上册第一单元《长度单位》的第一课时，属于图形与几何领域测量模块的核心内容。本节课是学生系统学习长度单位的起始课，此前学生已经掌握了直观比较物体长短的方法，本节课实现了从定性描述长短到定量测量长度的过渡，既为后续学习米、分米、毫米等长度单位以及平面图形周长测量奠定知识基础，也帮助学生初步建立度量意识，是培养低年级学生量感的核心载体。

（二）核心素养对接

对接2026版义务教育数学课程标准第一学段教学要求，本节课以发展学生量感为核心目标，兼顾培养几何直观、符号意识与合作交流能力，通过动手操作、合作探究落实“做中学”“用中学”的教学理念，让学生在实践中感悟度量本质，符合新课标对低年级测量教学的核心要求。

二、学情分析

（一）已有认知基础

二年级学生年龄多在7-8岁，好奇心强，喜欢动手操作，以具象思维为主要认知方式，已经初步养成简单的小组合作习惯。学生在一年级已经学会直观比较物体长短、高矮，能够准确判断两个物体的长短关系；日常生活中经常接触直尺，部分学生已经会用直尺画直线、画线段，对尺子并不陌生，具备开展合作学习的基础条件。

（二）潜在认知难点

学生虽然见过尺子，但对“长度单位”的意义完全不理解，不知道为什么要统一长度单位；对1厘米的实际长度没有