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生物建模在高中生物教学中促进科学探究与创新能力培养研究论文

**摘要**

生物建模作为连接理论与实践的重要桥梁，在高中生物教学中具有独特的价值。通过构建数学模型、概念模型和实验模型，学生能够更直观地理解复杂生命现象，培养科学探究能力与创新思维。本文结合教学实践，探讨生物建模如何促进科学探究与创新能力培养，并提出优化策略。研究表明，生物建模不仅能够深化学生对知识的理解，还能提升其问题解决能力和实验设计水平，为生物教育改革提供新思路。

**关键词**

生物建模；科学探究；创新能力；高中生物；教学实践

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###一、引言

在高中生物教学中，如何将抽象的生命科学知识转化为可感知、可操作的学习内容