苏教版六年级上册“求一个数是另一个数的百分之几”核心素养教案.docxVIP

苏教版六年级上册“求一个数是另一个数的百分之几”核心素养教案

【非常重要】本课教学设计严格遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》理念，以发展学生核心素养为导向，着力于数感、量感、运算能力、推理意识、应用意识的培养。通过对“求一个数是另一个数的百分之几”这一核心问题的深度探究，帮助学生理解百分数的本质意义，掌握百分数应用的基本方法，形成用数学语言表达现实世界的能力，为后续学习百分数实际问题奠定坚实基础。

一、教学内容解析

（一）教材分析

本节课是苏教版小学数学六年级上册第六单元“百分数”中的第三课时，属于“数与代数”领域的重要内容。百分数作为分数和比的延伸，在日常生活中有着广泛应用。本课之前，学生已经学习了分数的意义、分数与除法的关系、小数的意义与性质，以及求一个数是另一个数的几分之几的方法，同时在第一、二课时中初步认识了百分数的读写和意义，理解了百分数表示一个数是另一个数的百分之几。因此，本课的核心任务是引导学生将“求一个数是另一个数的几分之几”的知识迁移到“求一个数是另一个数的百分之几”的情境中，沟通分数与百分数的内在联系，建构百分数应用的基本模型。

（二）核心素养体现

1.数感与量感：在具体情境中理解百分数的现实意义，体会百分数是对两个数量之间倍比关系的表达，感受百分数在描述数据时的简洁性与直观性。

2.运算能力：能正确将分数、小数转化为百