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高中历史课堂互动教学策略：促进学生历史思维发展的实证研究论文

**摘要**

在高中历史课堂中，传统的单向灌输式教学模式已难以满足学生思维发展的需求。互动教学策略通过创设情境、激发兴趣、深化理解等途径，能够有效促进学生历史思维的培养。本文基于实证研究，探讨了高中历史课堂互动教学策略的实施路径及其对学生历史思维的影响，旨在为教师优化教学设计提供实践参考。研究表明，互动教学能够显著提升学生的史料分析能力、批判性思维和问题解决能力，但需注意策略的适用性和差异性。

**关键词**

高中历史；互动教学；历史思维；实证研究；教学策略

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**一、引言**

历史课堂不仅是知识的传递场，更是学生思维训练的沃