部编版五年级语文下册《15自相矛盾》第1课时.docxVIP

启蒙与思辨：《自相矛盾》第一课时教学纪实与思考

一、课前准备：未成曲调先有情

《自相矛盾》作为部编版五年级下册的一篇文言文寓言，其文字精炼，寓意深刻，是引导学生接触古文、培养逻辑思辨能力的绝佳载体。第一课时的教学，重在激发学生对古文的兴趣，扫清阅读障碍，初步理解故事内容，并为后续的寓意探究与拓展奠定基础。

课前，教师需充分研读文本，把握其核心——“矛盾”的产生与化解（此处指揭示其荒谬）的过程。同时，要预估学生在字词理解、句子疏通方面可能遇到的困难，如“鬻”、“誉”、“陷”、“弗”等关键字词的含义，以及“以子之矛陷子之盾，何如？”这类句式的理解。准备工作应包括制作简洁的生字词卡片，可能的话，准备一些矛与盾的图片或简易模型，以增强教学的直观性。学生方面，则应布置预习任务，如借助工具书尝试认读生字，朗读课文，初步感知故事大意。

二、教学目标：纲举目张明方向

本课时的教学目标设定需清晰、具体，符合五年级学生的认知水平：

1.知识与技能：认识并掌握“矛、盾、誉、吾”等生字，理解“鬻、誉、坚、利、陷、弗、应”等字词的意思。能正确、流利地朗读课文，初步尝试读出文言文的节奏感。

2.过程与方法：通过自主阅读、小组合作、师生互动等方式，借助注释和工具书疏通文意，理解故事的主要情节。

3.情感态度与价值观：初步感受寓言故事的趣味性，激发对文言文的阅读兴趣，思考故事中人物言行的不当之处。