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小学英语课堂形成性评价在学生跨文化交际能力培养中的应用论文

**摘要**

在全球化背景下，小学英语教育不仅是语言技能的传授，更是跨文化交际能力的启蒙。形成性评价作为教学过程中的动态反馈机制，能够有效引导学生语言运用与文化理解的双重发展。本文结合小学英语课堂实践，探讨形成性评价在跨文化交际能力培养中的具体应用路径，分析其对学生语言自信心、文化敏感性和交际策略提升的作用机制，并提出可操作的优化策略，以期为小学英语教学提供兼具理论深度与实践价值的参考。

**关键词**

小学英语；形成性评价；跨文化交际能力；语言自信；文化敏感性

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**一、引言**

教育是点燃火焰，而非填充容器。在小学英语课堂中