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基于数学建模的高中数学教学效果评价体系构建论文

**摘要**

数学建模作为连接数学理论与实际应用的重要桥梁，对高中数学教学效果的评价具有重要意义。当前，传统评价方式往往局限于纸笔测试，难以全面反映学生的数学素养与创新能力。本文基于数学建模理念，探索构建科学、多元的高中数学教学效果评价体系，通过量化分析、过程性评价与情境化考核相结合，提升评价的精准性与实践性。研究结果表明，该体系能更有效地激发学生的学习兴趣，促进深度学习，为高中数学教学改革提供理论依据与实践参考。

**关键词**

数学建模；教学效果评价；多元评价；高中数学；教学改革

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**一、引言与背景**

数学是思维的体操，是科学的语言