2026年小学《科学》科学史教学设计：南仁东与“中国天眼” .docxVIP

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2026年小学《科学》科学史教学设计：南仁东与“中国天眼”教学教案

使用说明

本文为小学教学设计类指导文档，涵盖课标解读、教材解析、教学方法、课堂教学过程设计、板书与资源、作业设计、评价反思、问题应对、跨学科融合等完整教学设计。本课以“中国天眼”FAST的建设史为载体，引领学生走进大科学工程背后的故事。

通过讲述南仁东主持建设FAST射电望远镜的二十二年艰辛历程，本课重点探究其选址和索网设计的工程难题，引导学生理解大科学装置对国家科技发展的深远意义。教学设计注重将科学史的人文精神与工程技术的严谨逻辑相融合，贴合小学生认知特点。

项目

内容

课程题目

南仁东与“中国天眼”

核心内容

FAST建设故事、选址与索网工程难题、大科学装置意义

面向群体

小学高年级（5-6年级）学生

教学重点

FAST选址的地理要求与索网设计的力学创新

教学难点

理解索网疲劳问题与大科学装置的国家战略价值

课时安排

2课时

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育科学课程标准（2026年版）》，本课程定位为培养学生的科学精神、工程思维与国家认同感。课程强调通过科学史实与大国重器案例，引导学生认识科学技术对社会发展的影响，体会科学家百折不挠的创新精神。

梳理核心要求，本课需将课标中“技术、工程与社会”以及“科学、技术、人文”的交叉内容转化为具体教学要求。学生需理解工程