小学一年级数学下册《两位数加整十数、一位数（不进位）》高效教学设计.docxVIP

小学一年级数学下册《两位数加整十数、一位数（不进位）》高效教学设计

一、基本信息与教学目标

【基础】学科与学段：小学数学一年级下册

【重要】课题：第4单元第2课时两位数加整十数、一位数（不进位）

【重要】授课对象：小学一年级学生

【重要】课时安排：1课时

【核心】教材分析：本课是苏教版一年级下册第四单元《100以内的加法和减法（一）》的核心内容。它是在学生熟练掌握20以内加减法以及整十数加减整十数的基础上进行教学的，同时又是后续学习两位数加两位数、两位数减一位数（退位）等复杂计算的知识锚点，在整个计算体系中起着承上启下的关键作用13。本节课的核心在于引导学生理解并掌握“相同数位上的数才能直接相加”的算理，为从直观操作过渡到抽象符号运算奠定坚实的思维基础。

【核心】学情分析：一年级学生以形象思维为主，对“数”的概念已经有了初步认识，能够熟练地数数、进行简单的数的组成分解。然而，对于“位值”的理解尚处于萌芽阶段，容易在计算时出现将不同数位上的数混加的典型错误（如将45+30算成48）。因此，本课的教学必须依托于直观的学具操作（小棒、计数器），让学生在动手、动口、动脑的过程中，深刻感悟“几个十和几个十相加，几个一和几个一相加”的数学原理，实现从感性认识到理性认识的飞跃7。

【热点】教学目标：

1.知识与技能：使学生经历探索两位数加整十数、一位数（