汉语儿童语言发育迟缓评价法SS实用指南.pdfVIP

汉语儿童语言发育迟缓评价法SS

在儿童康复科的诊室里，我见过太多攥着检查报告焦虑的家长：

结构逻辑汉语的语法难点在于特殊句式和句子长度简单句到复合句岁说我吃饼干主谓宾岁说我把饼干吃了把字句岁说我吃完饼干再玩拼图先再复合句虚词的使用的我的玩具跑很快地慢慢地走是汉语的语法标志岁孩子若不会用的说明他还没掌握所属关系的表达临床经验我曾遇

“我家孩子3岁了还只会说‘饭饭’‘狗狗’，是不是有问题？”

“他能说很多词，但连不成句子，该从哪练起？”

“别人说话他总打断，是不是语用能力差？”

这些问题的核心，在于我们需要一把贴合汉语儿童语言特征的

“量尺”——既能准确评估语言发育水平，又能指向具体的干预方向。

料汉语的词汇发育有两个独特规律量词的抽象化量词是汉语的特色符号需要孩子理解事物的类别属性比如只用于有生命的小物体猫鸟辆用于交通工具车船岁孩子用个代替所有量词一个猫一个车是正常的但岁还这样说明语义抽象能力不足叠词的退隐岁孩子用饭饭狗狗是语言简

而“汉语儿童语言发育迟缓评价法SS”（以下简称SS法），正是国

内儿童语言康复领域针对这一需求开发的专业工具。它不是照搬国

外量表的“翻译版”