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2026年秋人教版小学二年级数学上册第1单元《认识厘米》集体备课教案

一、教材分析

（一）课时地位与内容衔接

1.《认识厘米》是人教版2026年秋小学二年级数学上册第一单元《长度单位》的第一课时，是学生系统学习长度单位的起始课。

（1）本课之前，学生在一年级已经掌握了直观比较物体长短的方法，具备初步的比较思想；本课之后将学习认识米、线段以及更长的长度单位，本课是后续学习长度单位、培养度量意识的基础，在整个图形与几何领域的度量学习中起到奠基作用。

（二）新课标对应要求

1.2026版义务教育数学课程标准将“量感”作为数学核心素养的重要组成部分，明确第一学段（1-2年级）的要求为：经历统一度量单位的过程，体会统一度量单位的意义；认识常见的长度单位，建立初步的长度观念；能估测生活中简单物体的长度并进行测量，发展量感与几何直观。

（1）本课正好对应这一要求，核心是让学生在实践活动中体会统一长度单位的必要性，建立1厘米的长度表象，掌握基本的测量方法，最终落实量感这一核心素养的培养。

（2）教材编排遵循学生认知规律，先通过不同工具测量同一物体引发冲突，引出统一单位的必要性，再认识尺子、认识1厘米、认识几厘米，最后学习测量方法，层层递进，符合从具体到抽象的认知路径。

二、学情分析

（一）已有知识与生活经验

1.知识基础：学生已经能够直观比较两个物体的长短，知道“长、短”的概念，对物体边的“