2026年秋人教版小学二年级数学上册第1单元《认识厘米》说课教案.docxVIP

2026年秋人教版小学二年级数学上册第1单元《认识厘米》说课教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课时是2026年审定版人教版小学二年级数学上册第一单元《长度单位》的第1课时，属于义务教育数学课程标准（2026年版）“图形与几何”领域“测量”主题的第一学段核心内容，是学生系统学习长度测量的起始课，承担着搭建直观比较到定量测量过渡桥梁的作用。

（二）编排逻辑

教材首先通过“不同测量工具量同一物体得到不同结果”的冲突情境，引导学生理解统一长度单位的必要性；随后引入厘米尺的结构认识、1厘米的表象建立、几厘米的读数方法，最后落脚到用厘米测量较短物体的实操方法。内容编排完全符合2026新课标“做中学、创中学”的要求，遵循低段学生“直观感知-操作体验-抽象总结-实践应用”的认知规律，前承一年级上册“比长短”的直观比较经验，后启米、分米、毫米等长度单位的认识，以及周长、面积等后续测量内容的学习，是整个测量知识体系的奠基内容。

（三）素养指向

本课时重点落实2026新课标提出的“量感”核心素养培养要求，通过多层次的感知、操作、估测活动，帮助学生建立标准长度的表象，掌握测量的基本方法，初步形成合理选择长度单位、准确估测物体长度的能力，同时渗透应用意识、操作能力的培养。

二、学情分析

（一）认知基础

二年级学生年龄集中在7-8岁，处于具体运算阶段前期，具象思维占主导，对可触摸、可操作的学习内容接受度高