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2026年秋人教版小学二年级数学上册第1单元《认识厘米》微课教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是2026年秋人教版小学二年级数学上册第一单元“长度单位”的起始课，属于《义务教育数学课程标准（2026年版）》第一学段“图形与几何”领域“测量”主题的核心内容，是学生系统学习度量单位的开端，也是培养学生量感核心素养的关键载体。

2.内容衔接逻辑清晰，前承一年级上册“比长短”的直观比较经验，学生已经能通过肉眼判断物体的长短差异；后启米、分米、毫米等其他长度单位的学习，也为后续面积、体积等二维、三维度量内容的学习奠定认知基础，在整个度量知识体系中起到承上启下的作用。

（二）新课标贴合说明

1.2026版义务教育数学课程标准对第一学段测量主题明确要求：结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程，体会建立统一度量单位的重要性；认识长度单位厘米，知道1厘米的实际意义，能估测整厘米长度的物体并进行规范测量，逐步形成初步的量感、应用意识和操作能力。

2.教材编排严格符合低段学生认知规律，先通过“不同测量标准得到不同结果”的冲突情境引出统一单位的必要性，再引导学生观察厘米尺、建立1厘米的具象表象，最后实操掌握测量方法，全程贯穿“做中学”的新课标理念，避免了抽象知识的灌输。

二、学情分析

（一）认知基础

1.知识储备：二年级学生已经在一年级掌握了直观比较物体长短的方法，能使用“长、