初中九年级历史《千年法典·双面文明：拜占庭帝国的遗产与启示》教案.docxVIP

初中九年级历史《千年法典·双面文明：拜占庭帝国的遗产与启示》教案

一、教学理念与顶层设计

本课设计秉持“大概念”统领下的单元整体教学理念，以“帝国的遗产与启示”为核心大概念，将“法制建设”与“文明兴衰”两条显性线索深度融合，提炼出“传承与创新”“开放与封闭”的隐性哲学思辨。本课不仅是知识点的传授，更是一次基于史料实证的历史解释之旅，旨在通过创设冲突性情境和梯度性问题链，引导学生从“记忆事实”转向“理解历史”，最终指向对学生唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五大核心素养的综合培育。教学立意在于通过解剖拜占庭帝国这个“古典文明的保存者”与“中世纪文明的桥梁”，让学生深刻理解文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展的历史真谛。

二、课标要求与核心素养锚定

【基础】【课标要求】

知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位。

【核心素养·重要】

时空观念：能够运用历史地图，准确描述拜占庭帝国地理位置的东西交汇性，梳理4世纪至15世纪帝国版图的变迁及关键时间节点。

史料实证：通过解读《查士丁尼法典》的原文节选、不同时期史家对拜占庭的评价等多元史料，学会提取有效信息，论证法典的作用及帝国衰亡的原因。

历史解释：能够多角度解释《罗马民法大全》的“集大成”与“局限性”，辩证分析拜占庭帝国千年延续及最终衰亡的复杂成因，形成自己对帝国历史地位的客观认识。

唯物史观：运用经济基础