小学二年级数学下册《分草莓：有余数除法试商》教学设计.docxVIP

小学二年级数学下册《分草莓：有余数除法试商》教学设计

一、单元整体设计思路：聚焦“有余数除法”的模型意识与运算能力

（一）【基础】单元教学内容结构与课标解读

本单元是北师大版小学数学二年级下册第一单元《除法》，主要内容包括“分苹果”（竖式书写）、“分橘子”（余数初步认识）、“分草莓”（试商方法）以及“租船”（解决问题）。其中，《分草莓》作为本单元的第三课时，起着承上启下的核心作用。它不仅是前两课时“理解余数意义”的延伸，更是后续学习一位数除多位数除法的基础。本设计严格依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，将“数与代数”领域中“数与运算”的核心素养具体化，重点在于引导学生经历从具体情境中抽象出数学模型的过程，理解试商的算理，掌握算法，形成初步的运算能力和推理意识。

（二）【重要】大单元整体教学框架

1.单元核心概念：平均分、剩余、余数、除数、商、试商、进一法、去尾法。

2.单元教学主线：以“分物”活动为主线，贯穿整个单元。从“正好分完”（表内除法）过渡到“有剩余”（有余数除法），再到“如何更快更好地分”（试商），最后到“分的结果如何灵活应用”（解决问题）。

3.本课定位与目标：

1.4.横向联系：本课是在学生掌握了表内除法和有余数除法的初步认识及竖式计算的基础上进行的。学生已经知道“余数”是什么，但面对较大数目的除法（如55÷8），直接利用口诀求商会遇到障碍