《怎样放得更大》教学设计-2026-2027学年教科版（新教材）小学科学五年级上册.docx

PAGE2

《怎样放得更大》教学设计-2026-2027学年教科版（新教材）小学科学五年级上册

一、教学背景

本课承接上一课《研究放大镜》，学生已掌握凸透镜结构、放大倍数与凸度的关系，能独立规范使用单块放大镜完成观察。但学生存在认知局限：默认单块放大镜就是放大工具的极限，不清楚透镜组合能够进一步提升放大效果，对简易显微镜的诞生过程、成像调节方法完全陌生。五年级学生动手操作能力较强，但多透镜协同调节成像对操作精细度要求高，容易出现画面模糊、颠倒、视野过暗等问题，需要分步实验、小组协作、科学史故事辅助理解。本课以“工具迭代”为核心线索，承接凸透镜基础，开启组合光学工具探究，为后续正规显微镜观