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中华护理教育2022年5月第19卷第5期论著

翻转课堂和传统课堂教学中师生交互行为特点研究

胡慧维何朝珠胡夏菊李鸿艳

［摘要］目的对比分析翻转课堂和传统课堂教学中师生的交互行为特点，了解两种课堂

教学中师生交互行为差异。方法便利选取南昌大学2017级护理专业学生为对照组，采用

传统课堂教学；以2018级护理专业学生为试验组，采用翻转课堂教学。两组分别以内科护理

学中“心力衰竭病人的护理”为课堂内容进行教学视频录制，并利用NVivo11.0软件，结合行

为编码系统分析两组教学中师生课堂行为。结果试验组教师言语、学生言语、课堂沉寂和

技术行为占总行为的比率分别为35.09%、48.75%、4.89%和11.27%。对照组教师言语、学生言

语、课堂沉寂和技术行为占总行为的比率分别为84.65%、8.19%、1.13%和6.04%。两组师生交