初中九年级化学：基于真实情境的化学方程式综合计算导学案.docx

初中九年级化学：基于真实情境的化学方程式综合计算导学案

导学案设计

一、设计理念与理论依据

本导学案的设计立足于当前课程改革的核心理念，强调学科核心素养的落地与培育。以建构主义学习理论为指导，认为学习是学习者在原有知识经验基础上，通过与情境的互动，主动建构意义的过程。因此，本设计摒弃机械、孤立的计算训练模式，将“利用化学方程式的简单计算”这一工具性技能，嵌入结构化的、真实的、富有挑战性的问题情境中。

我们借鉴项目式学习（PBL）与现象教学的理念，以“解决一个真实问题”或“解释一个复杂现象”为驱动任务，引导学生经历“发现问题、分析问题、建立模型、解决问题、评价反思”的完整科学探究过程。在此过程