人教数学全等三角形及其性质教学同步课件预习.pptxVIP

14.1全等三角形及其性质第十四章全等三角形人教版（2024）

素养目标1.了解全等形的概念；2.理解并掌握全等三角形的概念和符号表示；重难点3.理解并掌握全等三角形的性质；4.经历全等三角形性质的探究过程，加深学生对基本几何图形特征的理解.重点

新知导入观察下面各组图形，说说它们有什么共同特点.都是由形状、大小相同的图形构成的.你能再举出一些类似的例子吗？

归纳总结形状、大小相同的图形放在一起能够完全重合.能够完全重合的两个图形叫作全等形.

探究新知能够完全重合的两个图形叫做全等形.两个三角形完全重合，又叫什么呢？能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形.EDFABC

探究新知【思考】在图（1）中，将△ABC沿直线BC平移，得到△DEF.在图（2）中，将△ABC沿直线BC翻折180°，得到△DBC.在图（3）中，将△ABC绕点A旋转，得到△ADE.各图中的两个三角形全等吗？ABCABC（3）D（2）ABCDEDEF（1）

探究新知ABCDEF（1）平移翻折D（2）ABC旋转（3）ABCDE

归纳总结“全等”用符号“≌”表示，读作“全等于”.一个图形经过平移、翻折、旋转后，位置变化了，但形状、大小都没有改变.即平移、翻折、旋转前后的图形全等.

探究新知把两个全等三角形重合到一起，互相重合的顶点叫做对应顶点.对应顶点如图，点A和，点B和