身心障碍学生家长的亲职教育.pptx

身心障碍学生家长的亲职教育;父母面对特殊需求学生的心理反应

实施特殊需求学生亲职教育的困境

提供符合特殊需求学生家长需求的亲职教育

特殊需求学生家长参与之重要性;父母面对特殊需求学生

的心理反应;需要心理调适过程：震惊、痛苦…

造成心理防卫机制：否认、压抑、退缩…

充满失落感：对孩子的失落、亲职角色的失落…;实施特殊需求学生

亲职教育的困境;需求差异大：特殊儿童父母的背景与功能不同

最需要却不愿意：父母亲职功能及教育程度愈低者，配合亲职教育之实施的意愿愈低

碍于经济：父母因谋生需要，忙于生计，无暇与学校长期密切配合

无法面对事实：特殊儿童父母心理调适，若一直无法面对现实，将难有正确信念与意愿配