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普通高中日语课程标准

一、课程性质与基本理念：日语教育的定位与方向

《课标》首先明确了高中日语课程的性质：它是义务教育阶段日语课程的延伸与拓展，是面向全体高中学生的外语课程，具有工具性与人文性的统一特征。这一定位决定了高中日语教育不仅要帮助学生掌握语言知识和技能，更要通过语言学习，培养学生的文化意识、思维品质和学习能力，为其终身学习和发展奠定基础。

其基本理念可概括为以下几点：

1.素养为本：将学科核心素养的培养置于课程目标的核心地位，强调语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升，而非单纯的知识传授或技能训练。

2.学生中心：关注学生的认知规律和个体差异，倡导以学生为主体的学习方式，鼓励自主、合作、探究，激发学习兴趣和动机。

3.实践育人：强调在真实或模拟的语言情境中开展语言实践活动，通过大量的听、说、读、写、译等语言运用，提升综合语言运用能力。

4.文化理解：注重引导学生了解日本及其他日语使用地区的文化，培养跨文化理解与沟通能力，树立正确的文化观和国际视野。

5.持续发展：课程设计应考虑学生的长远发展需求，培养其自主学习能力和终身学习意识，为未来的学习、工作和生活做好准备。

这些理念共同构成了高中日语课程的灵魂，指引着课程设计、教材编写、教学实施和学业评价的全过程。

二、学科核心素养：日语学习的价值内核

《课标》提出的四大核心素养——语言能力、文化意识