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业教育研究2023.4课程与教学87

设计类课程特点与思政教学要求的同质性研究

白仁飞张峻霞

天津科技大学天津300222冤

摘要院通过分析设计类课程的特点和思政教学的原则、理念、结构、方法、思维等，提出了设计思维的协同性与

课程思政协同育人理念之间的统一、设计实践的多元性与课程思政三位一体结构之间的统一、设计知识的生成性

与课程思政显隐结合方法之间的统一、设计策略的创新性与课程思政科学创新精神之间的统一四个方面的同质

性特征，为课程思政融入设计类课程教学的策略、路径、方法等提供了理论参考。

关键词院课程思政；设计类课程；教学研究；同质性

图分类号院G712文献标识码院A文章编号院1672-5727渊2023冤04-0087-05

所谓课程思政即以课程为载体通过制定教学投射于未来目的是改变现状的活动都带有设计性

目标设计教学方案执行教学过程将相关的思政