以老年痴呆照护为导向的老年精神护理实训课.pptx

202XLOGO1实训课的核心定位与前置认知演讲人2026-07-03

实训课的核心定位与前置认知01实训课程的核心内容体系02实训考核与长期能力支持体系03目录

以老年痴呆照护为导向的老年精神护理实训课

我是从事老年护理临床与教学工作14年的实训教师，牵头开发这门实训课的初衷，源于2018年我在公立养老机构驻点指导时遇到的一例认知症照护不良事件：78岁的阿尔茨海默症中期患者李奶奶，因反复将便器中的排泄物掏出涂抹在墙面上，被缺乏精神护理常识的护理员大声呵斥并约束双手12小时，后续李奶奶出现了严重的退避行为，连续一周拒绝进食、拒绝与人交流，最终因肺部感染离世。这件事让我深刻意识到，当前我国老年护理队伍对认知症老人的精神症状认知严重不足，大量照护行为不仅无法缓解老人的痛苦，反而会加速病情进展、甚至造成不可逆的伤害，这也是我们开发这门实训课的核心动因。本课程的核心定位是跳出传统“重躯体护理、轻精神支持”的老年护理培养框架，完全围绕老年痴呆患者的照护场景设计实训内容，培养兼具专业技能与共情能力的认知症照护人才。以下从课程定位、实训内容、考核体系三个层面展开具体说明：

01实训课的核心定位与前置认知

1课程开设的现实背景当前我国60岁以上老年人口已突破2.8亿，其中老年痴呆患者数量超过1500万，患病率随年龄增长持续升高，80岁以上人群患病率可达30%以上。临床数据显示，90%以上的老年