小学数学一年级上册《求原来有多少》逆向问题探究教案.docx

小学数学一年级上册《求原来有多少》逆向问题探究教案

一、教材与学情分析

（一）教材分析

本课内容选自人教版小学数学一年级上册第八单元“20以内的进位加法”中的解决问题部分，课题为“求原来有多少”。这是学生首次接触需要逆向思考的实际问题，在整套教材中具有承前启后的关键作用。此前，学生已经学习了加法的意义——即“把两部分合起来”，并能够解决诸如“一共有多少”这样的顺向求和问题4。本课则是要解决“已知用去的一部分和剩下的部分，求原来整体”的问题，其本质同样是求和，但数量关系的呈现方式更为隐蔽，条件与问题的叙述顺序与学生的常规思维路径相反，因此被称为“逆序”或“逆向”问题1。

从数学知识体系来看，本