小学数学六年级上册《比的认识》单元核心课教学设计.docx

小学数学六年级上册《比的认识》单元核心课教学设计

一、教材与学情融通：素养导向的单元重构视角

【大单元定位·高屋建瓴】本课隶属于“数与代数”领域，是学生从对数量的“绝对比较”（减法）走向“相对比较”（除法），并最终抽象出“比”这一核心概念的关键节点。它上承除法的意义、分数的意义，下启比例、正反比例以及初中阶段相似三角形的知识，是打通小学算术思维到中学关系思维的重要桥梁。

【课标落实·重要】依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，本课教学需超越单纯的知识传授，着力于培养学生的核心素养。具体而言，要引导学生经历从具体情境中抽象出比的意义的过程，形成初步的“抽象意识”；通过理解比与除