统编版四年级语文上册第一单元《推荐一个好地方》习作讲评课教学设计.docxVIP

统编版四年级语文上册第一单元《推荐一个好地方》习作讲评课教学设计

一、教学目标

1.通过对本次习作的讲评，引导学生进一步明确“推荐一个好地方”的写作要求，即能抓住地方的特点，把推荐理由写具体、写生动，能激发他人的向往之情。

2.引导学生学习欣赏同伴习作中的优点，如选材新颖、描写具体、语言生动、情感真挚等，并能从中借鉴好的写作方法。

3.帮助学生认识到自己习作中存在的不足，如内容不够具体、特点不够突出、语言表达平淡等，并学习运用一定的修改方法进行针对性修改，提升习作水平。

4.培养学生乐于分享、善于倾听、勇于反思的学习习惯，激发学生对习作的兴趣和修改习作的积极性。

二、教学重难点

1.重点：引导学生发现并学习同伴习作中如何把推荐的地方写具体、写生动，突出其“好”的特点。

2.难点：指导学生运用恰当的修改符号和方法，对自己的习作进行有效修改，特别是如何把内容写具体、把情感写真实。

三、教学准备

1.教师：认真批阅学生的习作，梳理本次习作的整体情况，选取具有代表性的优秀习作片段（或全文）、存在共性问题的习作片段（隐去作者姓名），制作成课件或打印出来。准备好“习作优点卡”、“金点子修改建议卡”等。

2.学生：带好自己的习作草稿、红笔。

四、教学过程

（一）谈话导入，激发兴趣

师：同学们，上周我们一起完成了《推荐一个好地方》的习作，老师在批改的时候，