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《夏日绝句》课堂实录

【授课年级】小学高年级

【课型】诗歌鉴赏课

【课时】一课时

(上课铃响，师生问好)

师：同学们，我们中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化，其中，古诗词就是一颗璀璨的明珠。今天，我们将要学习一首传诵千古的爱国名篇，它篇幅短小，却字字千钧，掷地有声。大家知道是哪一首吗？（稍作停顿，目光扫视学生）

生：（部分学生小声回答）《夏日绝句》！

师：非常好！正是李清照的《夏日绝句》。（板书课题及作者：夏日绝句李清照）看到这个题目，“夏日绝句”，夏天的诗，往往给我们什么感觉？

生1：比较清爽，描写荷花、荷叶什么的。

生2：可能会写夏天的炎热，或者人们纳凉的情景。

师：有道理。但这首“夏日绝句”，却和我们想象中的夏日诗风不太一样。它究竟是怎样的一首诗呢？让我们带着这个疑问，先听老师范读一遍，注意字音和节奏。（教师范读，语气铿锵有力，注意“杰”、“雄”、“东”的韵脚和情感的把握）

师：听了老师的朗读，你们有什么初步的感受？

生3：感觉很有力量！

生4：好像在说一个很厉害的人。

师：同学们的感受很敏锐。现在，请大家自由朗读这首诗，读准字音，读通诗句，争取读出自己的感受。（学生自由朗读，教师巡视，个别指导）

师：好，谁愿意来尝试朗读一下？（指名学生朗读）

生5：（朗读）生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。