高校AI课程电子教案实用案例分享.pdfVIP

高校AI课程电子教案设计与实践：从知

之前看的电影及评分训练模型预测未来行为你可能喜欢的电影这个导入的好处是用已知连接未知让学生立刻意到不是远在实验室的技术而是我每天都在用的工具理论讲解从公式推导到流程拆解针对非计算机专业学生我不会花分钟推导梯度下降的损失函数而是将监督学习拆解

识传递到能力培养的三维路径

在AI技术加速渗透各领域的今天，高校AI课程早已不是“计

算机专业的专属”，而是成为工程、医学、经管等多学科的基础素

养课。但与此同时，AI课程的教案设计却常陷入两个极端：要么

堆砌代码与公式，让非计算机专业学生望而却步；要么停留在“科

普式讲解”，无法触及AI的核心思维。作为一名深耕AI教育五年

反馈学生做的校园二手物品推荐系统项目中的学生忽略了用户隐私比如收集了学生的手机号下次教案就加一个隐私保护的监督学习小案例比如如何在不收集用户手机号的情况下做推荐结语课程的教案是培养解决问题的人写这篇文章时我想起去年的一个学生他是医学专业的作

的教师，我想通过《人工智能导论》“监督学习”模块的教案设计案

例，分享如何用电子教案实现“知识-思维-能力”的三维培养，让AI

课程从“被动听”变成“主动用”。

一、教案设计的底层逻辑：从“知识覆盖”