身边的标识（教学设计）湘美版（2024）美术一年级上册.docxVIP

小学美术课时备课设计

课题

《身边的标识》

年级

一

课时

基本问题

认识标识，尝试设计标识

驱动性任务

新学期开学，校园变得热闹又新鲜，让我们开展一场“校园小侦探——标识大发现”之旅，一起找找藏在校园里、生活中的各种标识，解开它们的“秘密语言”吧。

学习目标

1.通过观察标识图片，合作交流，能够认识常见的标识，知道标识的用途。

（审美感知）

?

2.通过游戏，小练笔，教师示范，能够知道标识组成元素，总结设计

标识的基本步骤方法。

（审美感知，艺术表现）

?

3.通过合作探究，教师示范，学会设计标识的基本步骤方法，能设计出一个标识，并摆放到合适放置的位置。

（创意实践、文化理解）

评价