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用辩证的观念来审视中的几道三角

函数题*

（江苏省江浦高级中学，211800）

一、问题由来

在我们平时的课堂教学活动中，解题教学占有相当大的比重.解题教学要促成学生掌握并

运用数学知识，并加强其逻辑思考，但更次的目标应该是他们学会辩证地思考问

题.所谓辩证地思考，就是用运动的和寻求联系的观点和方法来思考，用“辩证法”来揭示

事物的本质.这种思考问题的方式，能使学生学习和研究问题更加深入，更加触及数学的

本质.它既是思维发展的高级阶段，也是“辩证法”在数学教学中的生动体现.

笔者认为：习题教学中，我们要带领学生不辞辛劳地对一些典型习题进行思考，尤其是教

材中的一些例题和习题。其实，我们在研究问题时，并不需要在意题目有多难，关键在于

是否典型。通过剖析一个个“麻雀”，积累经验，从而实现一类问题的解决。

下面，笔者试结合苏教版《数学4》（必修）中的五个案例，来对以上观点详细地加以阐

述，希望能够引起广泛的关注.

二、案例展示：