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70教学一线

核心素养导向下小学数学跨学科作业设计策略探析

□杜娟

[摘要]作业作为学生巩固所学知识、检验学习效果的主要途径，对学生的学习起着至关重要的作用。但在当下的教

学实践中，小学数学作业设计依然存在着学科衔接点不清晰、作业内容与实践生活脱节等问题，作业的功能和价值没有得

到充分体现。鉴于此，本文基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）和“双减”要求，以学生

为根本，以核心素养为导向，分析小学数学跨学科作业设计的策略，以期进一步优化小学数学作业设计，为减轻学生学

业压力，提升学生核心素养提供助力。

[关键词]核心素养；小学数学；跨学科；作业设计

[作者简介]杜娟，贵州省黔南布依族苗族自治州龙里县第四小学教师

小学数学教育在培养学生的数学务教育阶段的教育教学提出了明确要识与其他学科知识的衔接点不清晰，

能力和综合素养方面具有重要作用。求，强调要压减作业总量和时长，减作业设计科学性和实效性不足，难以

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然而