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高中英语听力策略与阅读理解能力协同培养的实证研究论文

**摘要**

本研究以高中英语教学为实践场域，通过实证分析探讨听力策略与阅读理解能力协同培养的内在关联与优化路径。研究采用混合研究方法，结合课堂观察、问卷调查与实验对比，验证“听力训练—阅读迁移—策略整合”三维教学模式对提升学生语言综合运用能力的效果。研究发现，系统化的听力策略训练能够显著增强学生的信息筛选、语境推理及主题把握能力，而阅读理解的深化训练则能反向促进听力认知的灵活性。研究结论为高中英语教学提供了可操作的策略组合方案，强调在语言技能培养中应突破单一维度训练的局限，实现听说读写能力的螺旋式提升。

**关键词**

英语听力；阅读理解