小学六年级英语《Unit 1 How Can I Get There Part B Read and write》全景素养导向教学设计.docxVIP

小学六年级英语《Unit1HowCanIGetThere?PartBReadandwrite》全景素养导向教学设计

一、教学背景与设计理念

本课设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》所倡导的核心素养导向，针对小学六年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，其语言学习需求已从简单的模仿记忆转向意义理解和初步的运用创造。本课内容选自人教PEP版六年级上册Unit1，主题归属于“人与社会”范畴，涉及“交通设施与出行方式”、“问路与指路”以及“空间与方位感知”。PartBReadandwrite部分的核心在于通过真实、连贯的语篇阅读，引导学生在地图情境中理解并描述路线，最终实现从文本理解到实际应用的跨越。

本设计的核心理念在于打破传统阅读教学碎片化、浅表化的局限，构建一个以“大观念”为统领、以“真实任务”为驱动、以“深度探究”为路径的整合性学习单元。我们将本课定位为“主题意义探究下的读写结合课”，旨在通过阅读一份关于机器人BDS（BeiDouNavigationSatelliteSystem，北斗卫星导航系统，在此语境下作为一个虚构的导航角色名）引导路线的趣味故事，让学生在解决问题的过程中，自然习得并运用关键句型，发展信息提取、逻辑推理、空间想象及跨文化交际能力。设计中强调“教学评一体化”，将评价嵌入学习全过程，并特别注重为学