小学一年级数学下册《百以内数的加减法（一）》教学设计.docxVIP

小学一年级数学下册《百以内数的加减法（一）》教学设计

一、教学内容分析

【核心概念】本课教学内容是北京版小学数学一年级下册“百以内数的加减法”单元的起始课，核心是引导学生理解和掌握两位数加减整十数、两位数加减一位数（不进位、不退位）的口算方法。这部分内容是整数加减法运算的基础，是学生从十以内、二十以内加减法向百以内更复杂计算过渡的关键桥梁，在整个小学数学计算体系中占据着【重要】的战略地位。它不仅关乎计算技能的习得，更承载着深化学生对位值制原则理解、发展初步数感和运算能力的重任。

教材在编排上，遵循了由具体到抽象、由易到难的认知规律。通常从生活情境出发，例如购买文具、植树活动等，引出包含整十数和一位数的加减计算问题。通过摆小棒、拨计数器等直观操作，帮助学生理解相同数位上的数才能直接相加减的算理，即“几个十和几个十相加减，几个一和几个一相加减”。这一过程，实质上是对“位值”思想的再次强化和应用。本节课的学习效果，将直接影响到后续学习两位数加减两位数（进位、退位）以及更复杂计算的顺利程度，是【高频考点】和后续学习的基石。

二、学情分析

【基础】一年级学生已经熟练掌握了20以内数的加减法，能够熟练数数、读数、写数到100，初步建立了数位的概念（知道个位、十位），并对“几个十和几个一”组成的数有了感性认识。他们具备了一定的动手操作能力和语言表达能力，喜欢在游戏和活动中学习