小学数学苏教版六年级下册《扇形统计图》单元整体教学设计.docxVIP

小学数学苏教版六年级下册《扇形统计图》单元整体教学设计

一、教学基本信息

【基础】课题：数据会说话——扇形统计图单元整体教学

【基础】学科：小学数学

【基础】学段：六年级下册

【基础】课时安排：3课时（单元整体构建，第一课时为认识扇形统计图，第二课时为选择统计图，第三课时为综合与实践）

二、课程标准与教材分析

（一）课标分析

【非常重要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》将“统计与概率”领域视为培养学生数据意识和应用意识的核心载体。对于本单元，课标在内容要求中明确指出：“认识扇形统计图；会用条形统计图、折线统计图、扇形统计图呈现数据，解释所表达的意义；在简单的实际情境中应用统计图或百分数，形成数据意识和初步的应用意识。”在学业要求中进一步强调：“能根据问题的需要，从报纸、杂志、电视、互联网等媒体上获取数据，或者通过其他合适的方式获取数据，能把数据整理成条形统计图、折线统计图和扇形统计图，知道它们的功能，会解释统计图表达的意义，能根据结果作出简单的判断和预测。”这标志着本单元的教学不能仅仅停留在“认图”和“读图”的浅层技能层面，而应上升为一种核心素养的培育过程。学生需要经历“提出真实问题—收集与整理数据—选择恰当图表—分析数据内涵—作出合理决策—反思与交流”的完整统计活动链条。扇形统计图作为小学阶段学习的最后一种新统计图，其教学价值在于帮助学生从“绝对数量的比较”转向“相对