3《我们周围的空气》教学设计2026新科学二年级上册教科版.pdfVIP

教科版小学科学二年级上册《我们周围的空气》教学设计

——探寻看不见摸不着的朋友

一、教材分析

本课是“地球家园”单元的第三课，核心任务是引导学生探究一种无处不在却又难以直

接感知的重要物质一一空气。教材从“人类和动植物的生存都离不开空气”这一基本事实出

发，直面学生认知难点“空气看不见、摸不着”，并通“用塑料袋收集空气”这一关键探

索活动，将抽象的空气具象化。学生通将空气与熟悉的水、小木块进行比较，系统归纳出

空气的基本特征，并最终将知识应用于理解“空气污染”这一现实问题，体现了科学源于生

活、服务生活的理念。

二、学情分析

二年级学生知道空气存在，但这一认识大多来源于成人告知，而非自己的探究验证。他

们对“看不见摸不着”的物质感到抽象和困惑，缺乏直接证据证明空气的存在并了解其特征。

学生喜欢动手操作，对“用塑料袋抓空气”这样的活动充满兴趣。他们已具备初步的观察比

较能力，但需要教师引导才能进行有序、多角度的对比。

三、教学目标

科学观念：通探究活动，知道我们周围充满空气，空气具有无色、无味、透明、会流

动、占据空间等基本特征。知道地球家园的许多地方都有空气，清新的空气对人体健康很重

要。