初中历史七年级上册核心素养导向教学设计：第11课 西汉建立与“文景之治”.docxVIP

初中历史七年级上册核心素养导向教学设计：第11课西汉建立与“文景之治”

一、基于课程标准的课标分解与教材重构

【核心素养重点】本课对应的课程标准内容为：“通过了解西汉建立、休养生息政策、‘文景之治’，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。”这一内容标准蕴含着多重历史学科核心素养的培育要求。从唯物史观角度看，需要引导学生理解经济基础与上层建筑的辩证关系，认识社会存在决定社会意识，汉初统治政策的调整本质上是对残破的经济基础做出的适应性变革。从时空观念看，需精准定位西汉建立的时间坐标公元前202年与空间坐标长安，并将汉初七十年的历史置于秦汉之际的社会大变局中加以审视。从史料实证看，需运用《史记》《汉书》等传世文献与出土文物相互印证，培养学生“论从史出”的实证意识。从历史解释看，需引导学生深刻理解“休养生息”并非简单的政策选择，而是汉初统治者在秦亡教训与客观现实双重约束下的必然抉择。从家国情怀看，需通过对“文景之治”盛世景象的学习，让学生感悟治国理政中“以民为本”的永恒价值。

【教材地位分析】本课是第三单元“秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固”的关键环节，在教材体系中具有承上启下的枢纽地位。承上而言，它直接承接第10课《秦末农民大起义》，秦朝的暴政导致其迅速灭亡，楚汉之争的结局决定了新的统治者，汉初统治者面对的是与秦始皇完全不同的历史课题——如何在一个经济崩溃、民心浮