基于课堂的“文本解读”三说
我一直以为,语文课堂的个性与创造性,很多时候体现在语文老
师对文本(课文)的解读之上一一什么的解读决定什么样的课堂。这
话虽可能过分,但也一定自有道理。著名文本解读专家、福建师范大
学中文系孙绍振教授就说过:“如果语文课只是让学生谈感悟,语文
老师就做做主持人,那还要你老师干什么感觉是要和理性的解读结
合在一起的。语文老师有个把自发主体引向自学主体的责任。”是的,
我们都知道“弱水三千只取一瓢饮”的道理,拿来比作语文教学,成
就课堂“一瓢饮”的,关键是要从“弱水三千”去“只取
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