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校园防欺凌教师培训资料(3篇)

第一篇

校园欺凌的精准识别是所有干预工作的前提，超过60%的校园欺凌事件因为一线教师识别不及时、定性不准确，最终演变为长期的身心伤害事件，甚至引发极端悲剧。根据教育部2021年印发的《未成年人学校保护规定》，校园欺凌被明确界定为“发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为”，这一定义为一线教师识别欺凌提供了核心依据，但在实际教育场景中，很多教师依然无法清晰区分学生之间的正常嬉闹和性质恶劣的欺凌行为，尤其是对隐性欺凌的识别率极低，这也给后续干预带来了极大障碍。

从表现形式来看，校园欺凌可