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青少年社交媒体使用中的“错失恐惧症”与学业拖延的纵向互惠关系——随机截距交叉滞后面板模型

摘要

本研究聚焦教育心理学领域，探讨青少年社交媒体使用中“错失恐惧症”（FOMO）与学业拖延的纵向互惠关系。针对现有研究因果方向模糊及混淆效应的局限，本文引入随机截距交叉滞后面板模型（RI-CLPM）作为理论推演核心，通过四次追踪数据的设计逻辑，严格分离个体间特质差异与个体内状态波动。

全文遵循“提出问题→分析问题→解决问题”的递进思路。第一章揭示现实矛盾与理论缺口；第二章梳理文献并确立切入点；第三章界定核心概念与理论基础；第四章剖析问题生成与内在矛盾；第五章深入阐释FOMO单向预测拖延的作用机制；第六章提出基于RI-CLPM的理论框架，论证单向因果的自洽性；第七章总结结论并提出干预启示；第八章反思局限与展望未来。

论文主体表明，FOMO主要预测学业拖延而非反向，这一发现为教育干预提供了明确的因果方向，强调应从源头缓解FOMO以改善拖延行为。

第一章绪论

1.1研究背景

随着移动互联网的普及，社交媒体已成为青少年社会交往与信息获取的核心载体。然而，高度碎片化与即时性的数字环境，也催生了普遍的心理行为困境。青少年在持续在线的压力下，极易产生“错失恐惧症”，即担忧他人正在经历有意义事件而自己缺席的焦虑体验。

这种持续的在线焦虑直接侵占了青少年的认知资源与时间分配，导致学业任务